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2025巧用阅读方法，开启古典名著“悦读”之旅——基于小学生古典名著阅读畏难情绪的实践路径探索

一、问题提出：小学生古典名著阅读困境的现实审视

近年来，随着国家对中华优秀传统文化传承发展的持续推动，古典名著在基础教育阶段的地位日益凸显。《义务教育语文课程标准（2025年版）》明确提出，小学高年级学生应“初步了解中国古典文学中的经典作品”，并鼓励通过整本书阅读提升文化素养与语言能力。然而，在实际教学推进过程中，一个不容忽视的现象逐渐浮出水面：多数小学生在接触《西游记》《水浒传》《三国演义》《红楼梦》等古典名著时，普遍表现出明显的畏难情绪。

这种情绪并非偶然，而是