小学科学课程中工程思维培养与物质变化规律探究教学策略分析论文

摘要：本文针对小学科学课程中工程思维培养与物质变化规律探究的教学策略进行分析，旨在探讨如何在教学过程中有效融入工程思维，引导学生深入探究物质变化的规律。文章从问题提出的角度出发，列举了两个主要问题，并针对每个问题提出了三条具体内容，以期为教师提供实用的教学参考。

关键词：小学科学；工程思维；物质变化规律；教学策略

一、问题的提出

（一）1.工程思维在小学科学课程中的融入不足

在当前的小学科学课程教学中，工程思维的融入程度尚显不足。一方面，教师对工程思维的理解和认识不够深入，导致在教学中难以将其与科学知识紧密结合。另一方面，学生在学