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2025年“语言文字积累与梳理”教学随想

一、背景与目标：语言素养的时代命题

在基础教育深化改革的背景下，语文课程的核心任务正从知识传授向能力培养与素养培育全面转型。2025年，随着《义务教育语文课程标准（2025年版）》的深入实施，“语言文字积累与梳理”作为语文学习任务群之一，其地位日益凸显。这一任务群不再局限于传统的识字写字、词语记忆等表层操作，而是被赋予了更深层的认知建构意义——它是学生语言系统形成的基础工程，是思维发展和审美提升的语言载体，更是文化传承的重要路径。

当前，我国中小学语文教学普遍面临一个结构性矛盾：学生的语言输入量显著增加，课外阅读推广成