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2025年“语言文字积累与梳理”学习任务群的教学设计建议——以《认识草木之名》主题单元为例

一、背景与目标：新时代语文课程改革语境下的教学转型

随着《义务教育语文课程标准（2025年版）》的全面实施，语文教学正经历从知识传授向核心素养培育的深刻转型。在这一背景下，“语言文字积累与梳理”作为六大语文学习任务群之一，首次被系统提出并赋予独立地位，标志着基础教育阶段对语言本体认知的重视程度达到了新的高度。该任务群旨在引导学生在真实的语言情境中主动积累词汇、理解词义、辨析用法，并通过分类、归纳、整理等方式建立个体化的语言系统，从而为阅读理解、表达交流和思维发展奠定坚实