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文档摘要

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数据驱动的材料分析课程教学方法与能力培养

前言

不同学科之间存在一定的知识壁垒，学生可能会因为缺乏跨学科的基础而感到学习困难。对此，教师可以通过基础课程的设立，帮助学生逐步掌握跨学科所需的基本知识。在课程设计上，应注重知识的逐步引导和层次性，使学生能够循序渐进地接触并掌握跨学科内容。

课程内容的设计不仅应依赖于学校内部资源，还应通过与行业合作，整合外部资源。可以通过与企业、研究机构的合作，提供更为实际的案例和数据，增强课程内容的实际性和时效性。通过邀请行业专家参与教学，定期更新实验室的设备和技术，确保学生在学习过程中接触到最前沿的技术和资源。