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在线协作学习对话分析模型构建及应用基于元认知视角的研究

1.研究问题与意义阐述

在线协作学习作为现代教育技术发展的重要方向，近年来在远程教育、混合式教学及企业培训等领域展现出显著的应用价值。随着数字化学习环境的普及，学习者通过在线平台进行实时对话交流已成为知识建构的核心途径，然而，对话质量参差不齐、认知深度不足等问题日益凸显。传统分析方法往往聚焦于表层语言特征，如词汇频率或话题分布，却忽视了学习者内在的元认知调控机制，导致难以揭示对话中隐含的认知发展轨迹与协作效能瓶颈。元认知视角强调个体对自身认知过程的监控、调节与反思能力，将其引入对话分析，能够深入挖掘学习