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名师从教材内容出发的教学组织与精神培育——以“中华优秀传统文化的内涵与特点”教学为例

1.研究背景与核心问题

在新时代教育改革的浪潮中，中华优秀传统文化的传承与创新已成为国民教育体系的重要使命。教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》明确指出，中小学阶段需将文化自信融入课程教学，引导学生深刻理解民族精神内核。然而，当前教学实践中普遍存在教材内容浅表化、精神培育空洞化的困境。许多教师仅将传统文化知识点作为应试工具，割裂了知识传授与价值塑造的有机联系，导致学生对文化内涵的理解流于形式，难以内化为精神品格。这种现象不仅削弱了教育的育人功能，更与立德树人的根本任务