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北师大版小学数学四年级上册《第三单元：乘法》大单元整体教学设计（2025年新课标）

需求分析

2025年新课标对小学数学教学提出了更高要求，特别强调核心素养的落地实施。在数与代数领域，乘法作为运算能力培养的关键环节，不再局限于机械记忆与技能训练，而是需要学生深入理解乘法的本质意义，建立“几个几”的模型思想，并能灵活运用于真实生活情境。新课标明确指出，四年级学生应通过具体情境感悟乘法的交换律与结合律，发展数感与符号意识，为后续学习代数思维奠定基础。这一理念转变要求教学设计必须突破传统“先教算法后练题”的模式，转向以问题解决为导向的整体性建构。当前小学数学教育实践