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六年级【道德与法治(统编版)】公民的基本权利和义务(第四课时)-教学设计

一、教学目标设定

本课时作为“公民的基本权利和义务”单元的第四课时，承载着深化学生对权利与义务辩证关系理解的关键任务。前三课时已系统铺垫了公民概念的内涵、基本权利的范畴以及义务的初步认知，学生在此基础上具备了初步的知识框架，但普遍存在对权利与义务内在统一性理解的模糊性。针对六年级学生认知发展特点——处于具体运算向形式运算过渡阶段，抽象思维能力初具雏形但依赖生活情境支撑，本课时教学目标需紧密围绕其生活经验，将宪法条文转化为可感知、可操作的实践认知。知识与技能目标聚焦于引导学生精准辨识至少四