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北师大版小学二年级数学上册《第二单元：测量(一)》大单元整体教学设计（2025年新课标）

需求分析

2025年新课标对小学低段数学教学提出了更为精细的要求，尤其在“量感”核心素养的培养上，强调从生活经验出发，通过真实情境实现知识的具象化迁移。北师大版教材编排始终遵循儿童认知发展规律，本单元作为二年级上册的起始测量模块，其定位绝非孤立知识点的堆砌，而是学生建立空间观念与量化思维的奠基工程。新课标明确指出，第一学段测量教学需聚焦“直观感知—操作验证—抽象概括”的螺旋上升路径，要求学生在动手实践中理解长度单位的本质意义，避免机械记忆单位换算表。这一导向与当前教育研究