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文档摘要

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口语交际：做手工（教案）

教学目标

本教案的教学目标设定基于《义务教育语文课程标准（2025年版）》中关于口语交际的核心要求，旨在通过“做手工”这一生活化情境，系统培养学生的语言表达能力、社会交往素养及实践创新能力。在认知层面，学生需掌握描述手工制作过程的基本语言框架，包括时间顺序词（如“首先”“接着”“最后”）和动作动词的准确运用，确保表达逻辑清晰、层次分明。技能层面，重点训练学生在真实互动中倾听他人观点、礼貌回应质疑的能力，例如当同伴提出“纸张对折时边缘不齐怎么办”的疑问时，能结合自身经验给出建设性建议，而非简单重复步骤。情感态度与价值观层面，则注重渗透合