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湘美版(2024)小学三年级上册美术第五单元第1课趣

味图形教案

一、学情分析

1.1认知基础

三年级学生已具备“基础图形认知”能力，能准确识别圆形、

正方形、三角形、长方形、椭圆形等常见几何图形，也能通过简单拼接(如用圆形+长方形画汽车)完成平面绘画；但对“趣味图形”的“创意性”“故事性”认知较浅，仅将图形视为“单一元素”,未形成“图形组合=故事场景/角色”的关联思维。例如，多数学生知道“圆形可画太阳”,但想不到“多个圆形+三角形组合可画‘小动物聚餐’”;对教材中“图形变形、添画”的视觉表达逻辑理解不足，需借助具体故事场景搭建认知桥