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文档摘要

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（教学设计）语文园地四

一、教学目标设定

在构思本教学设计之初，笔者深入研读了小学语文课程标准及四年级学生认知发展规律。这一阶段的学生正处于形象思维向抽象思维过渡的关键期，语言积累量显著提升，但在词语精准运用和逻辑表达上仍显薄弱。根据前期对三个班级的课堂观察记录显示，约68%的学生在句子仿写环节出现语序混乱问题，72%的学生对成语的情境化应用存在困难。因此，教学目标的设定必须立足于这些实际学情，避免空泛的理论表述，转而聚焦可操作、可检测的具体行为。

知识与技能目标的核心在于夯实语言基础。学生需准确掌握本单元“识字加油站”中的12个生字，如“瞭”“瞭望”的“瞭”