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六年级【道德与法治(统编版)】国家机构有哪些(第三课时)-教学设计

教学目标

在本课时的教学设计中，教学目标的设定严格遵循国家义务教育课程标准要求，同时紧密结合六年级学生认知发展规律和生活实际。这一阶段的学生正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，其对社会制度的理解往往依赖于直观感受和生活经验，因此目标设计必须避免空洞说教，注重将国家机构的抽象概念转化为可感知、可参与的实践内容。通过系统梳理前两课时的学习基础，学生已初步了解国家机构的基本框架和宪法依据，本课时着重深化对具体机构职能的认知与应用，确保目标设定既承前启后又螺旋上升。

知识目标的构建以夯实基础