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四年级【道德与法治(统编版)】我们班四岁了教学设计

教学背景与目标设定

本教学设计立足于统编版《道德与法治》四年级上册第五单元“我们的班级”主题延伸，聚焦“我们班四岁了”这一生活化情境。班级作为学生社会化的初始场域，其成长历程蕴含丰富的德育资源。当前，多数四年级班级已成立四年左右，学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，对集体归属感与责任意识的培养尤为迫切。结合新课标“健全人格”核心素养要求，本设计旨在引导学生通过回顾班级发展历程，深化对集体荣誉、规则意识及合作精神的理解。教学背景源于日常观察：近期班级中频繁出现值日推诿、活动参与度不均等现象，反映