《九年级上册第一单元现代诗歌单元整体教学》

教学设计

课题：诗歌朗诵——以声传情，以情悟诗

第一学时

三、教学内容分析

本课时位于九上第一单元，以现代诗教学为主题的“活动?探究”单元。该单元为任务驱动型教学模式，分别设计“诗歌鉴赏、诗歌朗诵、尝试创作”三个任务，让学生学会独立阅读教材提供的六首诗作，涵泳品味，把握诗歌意蕴，体会诗歌的艺术魅力；学习朗诵技巧，把握诗歌的感情基调，读出感情；在完成这两个任务的基础上，学会创作一首小诗，抒发自己的情感。

本课时将任务一的诗歌鉴赏和任务二诗歌朗诵调换顺序，一改先由诗歌写作背景及意象等导入鉴赏的传统，先让学生学会朗读，通过不同形式的朗读，结合朗诵技巧，让