数字化技术支持下的中小学学生过程性评价实践研究教学研究课题报告

目录

一、数字化技术支持下的中小学学生过程性评价实践研究教学研究开题报告

二、数字化技术支持下的中小学学生过程性评价实践研究教学研究中期报告

三、数字化技术支持下的中小学学生过程性评价实践研究教学研究结题报告

四、数字化技术支持下的中小学学生过程性评价实践研究教学研究论文

数字化技术支持下的中小学学生过程性评价实践研究教学研究开题报告

一、研究背景与意义

教育评价作为教育活动的指挥棒，其改革方向直接关系到人才培养的质量与路径。随着新一轮基础教育课程改革的深入推进，“立德树人”根本任务的落实对评价体系提出了更高要求——从“知识本位”