《九年级上册第一单元现代诗歌单元整体教学》

教学设计

课题：诗歌创写——抓住意象，书写热爱

第五学时

三、教学内容分析

从诗歌鉴赏到诗歌朗诵，本单元的诗歌作品通过不同形式的活动，引导学生感受到了诗歌的魅力，诗歌创作在任务一和任务二完成之后，已经有了相应的情感和体会，理论知识已具备，本课时就是对前两个任务的实践，是学生将内在所感外化于行的体现。

四、学情分析

诗歌创作对于部分学生而言有一定的困难，以往的记述文、散文较多的束缚住学生的思维，想要跳出作文，向诗歌挑战，一定存在很多问题。如：格式处理、修辞运用、表达方式等的呈现，需要教师指导，结合诗歌鉴赏部分教学。

五、教学目标

（一）能从《我爱这土