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通过多元化阅读材料提高学生写作能力的途径

说明

在读写一体化视角下，师生互动不再是单向传授知识的过程，而是双向互动的过程。教师不仅是知识的传递者，还是学生学习的引导者和合作者。在课堂上，教师应通过提问、讨论、反馈等方式，激发学生的思考与创造力，同时关注学生在阅读和写作过程中遇到的困难和问题，及时给予帮助和引导。这种互动不仅能提高学生的语言能力，还能增强他们的学习信心和自主学习的能力。

合作学习是一种强调学生之间互动与协作的教学策略。在读写一体化课堂中，合作学习不仅能够促进学生之间的信息交流，还能增强学生的语言表达能力。通过小组合作，学生可以共同