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乡村教师职业认同与职业倦怠的互动效应

引言

职业认同的研究理论主要包括社会认同理论、角色理论和职业社会化理论。社会认同理论强调个体对所在社会群体的归属感和认同感，而乡村教师作为一个群体，其职业认同的形成往往与他们所处的社会文化背景和教育环境息息相关。角色理论则关注个体在职业过程中扮演的社会角色，乡村教师在教育实践中常常面临多重角色的扮演，这种角色认同的差异也会影响其职业认同的构建。职业社会化理论则指出，教师的职业认同是通过社会化过程逐步建构的，这一过程包括专业知识的学习、实践经验的积累以及与同事、家长、学生的互动。

乡村教师的职业认同在其职业生