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基于实践的作物栽培学课程与创业项目设计

前言

高校应与农业相关企业建立长期稳定的合作关系，提供更多的实践平台与项目，帮助学生实现理论与实践的对接。通过实地考察、企业合作项目、创业孵化器等形式，让学生在实际工作中积累经验，提高他们的创新创业能力。

高校应通过作物栽培学课程的改革，引导学生逐步从被动学习转变为主动学习，培养其自主学习和自我管理的能力。鼓励学生进行创新性研究和自主项目的设计与实施，在过程中培养其发现问题、分析问题、解决问题的能力，提升其创业思维。

高校作物栽培学课程改革应注重课程结构的灵活性，打破传统的单一知识体系，将各类学科知识进行