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项目化作业设计中的问题导向与任务驱动策略

前言

在语文作业的项目化设计中，通过基于问题的学习（Problem-BasedLearning,PBL）模式，教师可以设计出跨学科、富有挑战性的问题情境，引导学生通过调查研究、资料搜集、分析论证等过程，找到问题的答案并提出解决方案。问题情境不仅可以来源于现实生活中的复杂问题，还可以从不同学科的交叉点上获取，从而为学生提供更多元的学习视角。

传统的语文作业往往注重知识的机械记忆和技能的反复训练，但这种方式并不能有效激发学生的学习兴趣，也无法达到核心素养培养的目标。在新的教育理念指导下，初中语文作业的设计应