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任务驱动型整本书阅读的评价与反馈机制

引言

整本书阅读不仅仅关注逻辑思维的训练，还通过书中的人物塑造和情节发展，引导学生对道德、伦理、社会等方面进行思考。这有助于学生形成更加成熟的情感认知和价值观，使他们在未来面对复杂的社会问题时，能够做出更加理性和符合社会道德的判断。

任务驱动的整本书阅读首先需要对学生的阅读目标进行明确设计。阅读目标应结合思辨能力的培养，包括理解文本内容、分析文本结构、评价作者观点、比较不同信息源等多个维度。明确目标不仅可以引导学生在阅读中聚焦重点，还能帮助教师或指导者设计针对性的任务，从而形成系统化的阅读路径。

整本书阅读