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工科教师思政素养提升与教学创新策略

引言

工科课程思政融合不仅仅是思想政治理论课程和专业课程的简单叠加，而是通过跨学科的协同教学模式实现更深层次的融合。在这一模式下，思想政治教育工作者与工科学科教师密切合作，共同设计课程教学方案和教学内容，将思想政治教育元素与专业知识有机结合，确保每一门工科课程都能在传授专业技能的引导学生树立正确的社会责任意识和价值观。例如，在机械工程课程中，结合工业设计与社会需求，可以通过分析科技产品对社会发展的影响，引导学生认识到自身职业生涯与社会发展的紧密联系。

翻转课堂作为一种创新的教学方法，通过将课堂学习的重点从教师