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跨学科融合在材料分析课程中的实践应用与教学策略

前言

在课程设计中，可引入学生自我评估与同行评审的环节，鼓励学生进行自我反思和相互评价。通过让学生参与到评价过程中，不仅能够增强他们的自我认知和责任感，还能够促进他们的沟通与合作能力。同行评审有助于学生从不同角度审视自己的学习成果，发现并改进不足之处，从而提高其综合能力。

新工科强调跨学科的融合与创新，材料分析测试方法课程的教学目标应体现这一特点。在课程设计中，应整合化学、物理、工程等多学科知识，帮助学生建立跨学科的综合知识体系。通过案例分析、实验设计等方式，增强学生在多学科领域中的综合思考能力，