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设置情境化任务，增强作业的实际意义

引言

作业评价不仅关注完成情况，更应关注思维能力、创新能力及综合运用能力的培养。评价体系应包含自我评价、同伴评价与教师评价等多维度方法，为学生提供全方位的学习反馈。多维度评价能够促使学生对学习过程进行反思，形成自主学习意识，进一步优化学习策略。

在双减政策下，减少课外补习和作业量的更应注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力。作业设计应当考虑到学生独立思考和自主解决问题的需求，通过引导学生在作业中进行自主查找资料、总结归纳等活动，培养他们的独立学习能力。合作学习也是能力培养的重要一环，作业可以设计成小组合作形