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工程类课程思政教学评估体系的构建与实践

引言

在设计课程内容时，要采用多维度、多层次的组织方式，确保课程能够同时满足技术学习和思政教育的双重要求。要从工程技术的角度出发，系统讲解相关专业知识，并引导学生分析技术实施的可行性；要将思想政治教育贯穿于每一个知识模块，帮助学生在学习过程中培养责任意识、团队精神、创新意识等软实力，最终达到知识和思想的双重提升。

课程设计中应鼓励跨学科协作，结合工程学科与人文学科的优势，进行思政教育的整合。通过跨学科的合作，让学生在进行技术设计的能够深刻理解技术决策背后的伦理和社会责任。例如，工程学科与社会学、法学等领域