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培养跨文化思维的英语故事阅读实践

说明

在英语故事阅读过程中，教师可以设计情境再创作活动，鼓励学生根据故事中的基本情节或某一片段重新创作故事内容，甚至通过角色扮演或小组合作等方式进行故事演绎。通过亲身参与创作和表演，学生不仅能够加深对故事的理解，还能够在过程中体验不同角色的情感与心理，培养其丰富的情感体验和创新思维能力。

教师可以鼓励学生在故事阅读中注意语言的运用，探讨不同叙事视角和语言风格的差异。例如，学生可以尝试通过第一人称或第三人称的不同叙述方式，改变故事的呈现效果。教师还可以引导学生分析语言中的比喻、象征等修辞手法，激发学生在日常写作中