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园林课程思政对学生情感认知的调节作用

引言

园林课程思政通过引导学生关注社会、环境及文化问题，帮助学生树立正确的社会责任感。在这一过程中，学生的情感认知得到了多维度的调节。通过课程中的案例分析、团队合作等活动，学生不仅能够增强对社会问题的认知，还能通过集体讨论与实践，提高他们的情感共识与群体协作能力。园林课程的思政元素引导学生理解与自然、社会的关系，提升了学生的情感认知层次，使其能够在面对社会问题时，保持冷静的情感调节与理性的情感反应。

园林课程思政通过长时间的教育引导，能够帮助学生建立情感认知的稳定性。长期的课程学习不仅帮助学生形成科学的情感