跨学科视角下的小学信息科技课程计算思维培养路径研究论文

摘要：本文以跨学科视角为切入点，探讨小学信息科技课程中计算思维的培养路径。通过对计算思维的定义、重要性以及现状分析，提出跨学科融合的策略，旨在为我国小学信息科技教育提供有益参考。

关键词：跨学科；小学信息科技；计算思维；培养路径

一、引言

（一）1.计算思维的定义与内涵

计算思维是一种解决问题、设计系统和理解人类行为的方法，它涉及抽象概念的构建、问题分解、算法设计、自动化和推广等方面。在信息科技领域，计算思维对于培养学生的创新能力、逻辑思维能力和团队合作精神具有重要意义。计算思维的核心要素包括：抽象、分解、模式识别、算法设计和自动化。