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四年级【道德与法治(统编版)】我的家庭贡献与责任(第二课时)-教学设计

一、教学背景与需求分析

本课时面向小学四年级学生群体，该年龄段儿童正处于具体运算思维向抽象逻辑过渡的关键期。他们能够理解家庭生活中的基本因果关系，例如“饭后收拾餐桌可以减轻父母负担”，但对责任概念的深层内涵，如“责任与成长的关联性”仍显模糊。通过前期对本校三个平行班级的匿名问卷调查，发现68.3%的学生将家庭责任等同于“完成父母布置的简单任务”，仅有29.7%能主动列举三项以上日常可参与的家务活动。更值得关注的是，在访谈中超过半数学生流露出“家务影响学习时间”的认知偏差，这种观念直接导致家