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北师大版小学三年级数学上册《第二单元：测量(二)》大单元整体教学设计（2025年新课标）

需求分析

2025年新课程标准的颁布标志着我国基础教育改革进入深化阶段，其核心理念聚焦于学生核心素养的全面发展，尤其强调数学学科在培养实践能力与创新思维中的基础性作用。测量作为小学数学课程体系中的关键模块，不仅是连接抽象数学概念与现实生活的桥梁，更是学生空间观念、量感形成及问题解决能力培养的重要载体。在三年级这一认知发展关键期，学生正处于皮亚杰理论中的具体运算阶段，其思维特点表现为依赖实物操作进行逻辑推理，对纯符号化教学接受度较低。当前教学实践中普遍存在的问题在于测量内容