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四年级【道德与法治(统编版)】我们的班规我们订-课时教学设计

一、教学背景分析

本课时设计基于统编版《道德与法治》四年级上册第二单元“我们的班级”中的核心内容，聚焦“班规制定”这一主题。当前，小学中高年级学生正处于规则意识形成的关键期，班级管理中常出现规则执行不力、学生参与度低等问题。据一线教学观察，某市多所小学的四年级班级普遍存在班规由教师单方面制定、学生被动遵守的现象，导致规则认同感薄弱。例如，在近期开展的班级管理问卷调查中，超过65%的学生表示“不清楚班规制定原因”，仅30%的学生认为班规“真正符合班级需求”。这种现状不仅削弱了规则的约束力，更阻碍了学生