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四年级【道德与法治(统编版)】正确认识广告(第二课时)-教学设计

一、教学背景与需求分析

在当今信息爆炸的时代，广告已深度融入儿童的日常生活场景。四年级学生正处于认知发展的关键期，其思维模式以具体形象为主，抽象逻辑能力尚未完全成熟。据教育部门近期发布的青少年媒介素养调研报告显示，超过六成的小学生在观看短视频或动画节目时，会主动模仿广告中的消费行为，其中近三成学生曾因广告宣传而购买实际并不需要的文具或零食。这一现象在城乡结合部学校尤为突出，部分班级调查显示，学生平均每周接触广告信息达十五次以上，但仅不足两成能准确区分广告与真实信息的界限。

当前教学实践中，第一课