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四年级【道德与法治(统编版)】我们班+他们班(第二课时)-教学设计

需求分析

小学四年级学生正处于社会性发展的关键阶段，年龄普遍在9至11岁之间，认知能力由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但对复杂社会关系的理解仍需依托生活实例。这一阶段的学生自我意识逐渐增强，开始关注同伴评价和集体归属感，然而班级内部常出现小团体隔阂或与其他班级的误解现象。例如，在日常观察中，部分学生会因运动比赛失利而将其他班级标签化为“对手”，甚至衍生出“他们班不守规则”的片面认知，这种思维定式若不及时引导，可能影响其未来融入多元社会的能力。

道德与法治课程作为国家统编教材的核心组成部分，其