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《（教学设计）第二单元习作《写日记》》

培训目标

本次教学设计聚焦于小学语文第二单元习作《写日记》的实施，旨在系统性地解决学生在日常写作中普遍存在的观察力薄弱、表达空洞及格式混乱等问题。通过深入分析义务教育阶段语文课程标准对中低年级写作能力的要求，结合当前学生实际学情，我们确立了明确且可操作的教学目标体系。在知识层面，学生需牢固掌握日记的基本要素与规范格式，包括日期、星期、天气的准确书写以及正文内容的组织逻辑，避免出现时间错位或要素缺失等常见错误。能力培养上，重点引导学生从生活中捕捉真实细节，将零散的生活片段转化为连贯的书面表达，逐步提升其叙事条理性和情感表达