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《（教学设计）：《古诗词三首》》

教学背景与目标

古诗词作为中华文明的精神瑰宝，在小学语文教育体系中承载着文化传承与审美启蒙的双重使命。当前基础教育阶段，学生对传统文化的认知普遍存在表层化倾向，部分课堂陷入机械背诵的误区，未能真正激活诗词的情感内核与艺术魅力。本教学设计聚焦《望庐山瀑布》《春晓》《静夜思》三首经典作品，其选择基于多重教学考量：这三首诗均入选统编版小学语文教材四年级上册，语言凝练且意象鲜明，李白的雄奇想象与孟浩然的质朴情怀形成互补，既能满足课标对“初步感知传统文化”的要求，又能通过山水、季节、乡愁等主题与儿童生活经验产生深度联结。在文化自信培育的