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地理新教材变化之【2.1地图的阅读】的理解与启发

问题提出：背景与研究意义

近年来，基础教育课程改革持续深化，地理学科作为培养学生空间思维与全球视野的核心载体，其教材内容的迭代更新备受教育界关注。2025年秋季学期起，全国范围内推行的义务教育地理新教材在结构体系、知识呈现与能力培养维度上均作出显著调整，其中“2.1地图的阅读”作为初中地理课程的入门关键模块，其变化尤为引人深思。这一调整并非孤立事件，而是国家教育部门响应新时代人才培养需求的战略举措，旨在破解传统地理教学中“重知识轻能力”“重理论轻实践”的痼疾。

地图作为地理学科的“第二语言”，其阅读能力直接影响