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地理新教材变化之【2.1中国的地形】的理解与启发

一、研究背景与问题界定

近年来，随着国家基础教育课程改革的深入推进，地理学科作为培养学生核心素养的关键载体，其教材内容的迭代更新备受教育界关注。2025年新版义务教育地理课程标准正式实施，标志着地理教育从知识传授向能力培养的深刻转型。在此背景下，初中地理教材中【2.1中国的地形】章节的修订尤为引人注目，它不仅承载着传递基础地理知识的功能，更肩负着塑造学生人地协调观、区域认知能力的重任。这一变化并非孤立事件，而是源于新时代教育理念的全面革新。

过去，地理教学常被诟病为“死记硬背”的学科，学生仅需机械记忆山脉名称或