八年级上册第四单元“阅读综合实践”任务一教学设计

教学设想

本单元的“阅读综合实践”的三个任务，分别围绕“形象感知”

“比较探究”和“标点体悟”而展开，由基础审美到深度思维，再到

精准运用，最终指向“引导学生通过阅读优秀散文作品，获得审美体

验，认作品的美学价值，发现作者独特的艺术创造”的课程目标。

根据日常教学安排，任务三可在阅读教学过程中完成，任务一和任务

二需要在阅读教学结束后，进行整合实践，基于八年级学生的常态学

情，拟用两课时完成本次实践活动，第一课时以“感知外部特征探

究深层意蕴”为主题展开，引导学生聚焦单元典型形象，