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基于solo分类理论的试题情境层级分析及教学建议——以2025年河南中考试卷为例

一、引言：研究背景与问题提出

近年来，随着基础教育课程改革的深入推进，中考评价体系正经历从知识本位向素养导向的深刻转型。河南省作为全国重要的教育大省，其中考命题始终紧跟国家教育政策导向，强调考查学生的核心素养与高阶思维能力。2025年河南省中考试卷在情境化试题设计上呈现出新的特点，试题不再局限于单一知识点的机械重复，而是更加注重真实生活情境的融入与思维层次的梯度设置。这种转变虽契合了《义务教育课程方案（2025年版）》中“加强情境创设与问题解决”的要求，但在实际教学中，教师普遍反