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高中英语续写中词汇运用能力的提高

说明

提供个性化反馈。每个学生在语言组织能力上的表现都不同，因此教师应根据每位学生的实际情况，提供个性化的反馈。对于语言组织能力较弱的学生，教师可以通过详细讲解和示范，帮助他们理清写作思路，训练他们的段落安排和过渡句使用技巧；而对于语言组织能力较强的学生，教师则可以通过更高层次的写作要求，进一步培养他们的创新思维和文章结构的多样性。

英语续写不仅仅是语言知识的运用，更是思维与表达的结合。学生要培养用英语思考的习惯，避免中文思维直接转换为英文，导致语言表达的误差。通过多读英语文章，尤其是经典的英语写作范文，学生可