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利用音乐欣赏课培养学生的音乐品味与审美素养

引言

在高职院校学前教育专业的教学中，音乐学习环境的多样性应注重内容的多元化，打破单一的教学方式和内容局限。通过提供不同风格、形式和来源的音乐素材，帮助学生拓宽音乐视野，提升他们对不同音乐文化背景和风格的感知力。例如，既可以引入传统民乐，也可以融入现代流行音乐、跨文化融合的音乐形式等，让学生在多元化的音乐风格中感知审美的广度。音乐的多样性不仅可以丰富学生的音乐经验，还能激发他们的审美兴趣，从而在潜移默化中提升审美水平。

传统音乐的情感表达通常比较直接，往往通过节奏和旋律的反复来传达情感的浓烈或舒缓。而