初中数学《一次函数》课程思政与核心素养融合教学设计及总结反思

一、教学设计背景

《一次函数》是初中数学“数与代数”领域的核心内容，承接小学阶段的变量关系认知，开启函数思想的入门学习，是后续二次函数、反比例函数等知识的基础。在新课标要求下，本节课需结合“数感、运算能力、推理能力、模型思想”等数学核心素养，同时融入课程思政元素，通过生活实例与数学知识的结合，引导学生感受数学的实用性、逻辑性，培养理性思维、责任意识与家国情怀，实现“知识传授、能力培养、价值引领”的三位一体教学目标。

二、教学目标

（一）知识与技能目标

理解一次函数的概念，能识别形如y=kx+b（k、b为常数，ka??0）