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中小学班主任优秀工作案例

凌晨一点，手机震了三下。是小宇妈妈的语音，带着未平的哽咽：“老师，她奶奶翻旧账的时候，我真的快忍不住了……孩子手还肿着，我就想要句关心而已。”

我盯着屏幕，指尖在“委屈”“理解”“抱歉”这些词间反复犹豫，最后敲下“海涵”二字——不是敷衍，是作为班主任的专业判断：此刻的包容，不是妥协，是为了给后续的家校合作留一道缝隙，也是为了两个孩子能跳出“矛盾循环”。

这大半年，我陪着小宇和小诺走过3次冲突，从课堂上的情绪爆发到放学后的肢体矛盾，从家长间的争执到深夜的沟通，我愈发明白：一线教师的“专业”，从来不只是把课讲得多精彩，更是在孩子的天性与规则间找平衡，