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冀美版（2024）三年级上册美术第3单元色彩实验室（第1~3课）教案

第1课三原色

学情分析

本课时面向小学三年级学生（年龄8-9岁），结合其认知发展、技能水平、情感特点及已有学习经验，具体学情分析如下：

认知发展特点

优势：对色彩有直观感知能力，能准确识别红、黄、蓝、绿等常见颜色，且在生活中频繁接触含三原色的物品（如红旗、香蕉、蓝天）；已具备初步的观察与分类能力，能根据颜色将物品归类，为认识“三原色不可再分”的特性奠定基础。

不足：缺乏对色彩“本源”的认知，多数学生认为“颜色可以随意混合产生”（如