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文档摘要

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小学语文教师评职称答辩试题与参考答案（汇总）

循环教学与课程设计

问题：请结合循环教学经验，谈谈如何在不同年级语文教学中体现“语言建构与运用”的递进性？

答案：以低段识字教学打基础，中段句段训练强逻辑，高段篇章建构促表达。例如低年级通过“字源识字法”建立汉字音形义联系，中年级通过“思维导图”梳理段落结构，高年级通过“群文阅读”对比不同文本表达特色，形成螺旋上升的语言能力培养体系。

问题：在循环教学中，如何处理教材单元主题与跨学科融合的关系？

答案：以统编教材“人文主题+语文要素”双线组元为框架，如三年级“童话单元”可融入美术课绘制故事场景，四年级“科普说明文”可结合科学课实验观察，实现“1+X