实证研究如何向“真”——以“教育实证研究优秀成果奖”获奖学术论文为例

[摘要]实证研究是教育研究的一个重要研究范式。为探究教育领域在实证研究方法的设计和应用上存在哪些重要的失“真”，文章以40篇“教育实证研究优秀成果奖”获奖学术论文为研究样本，经统计分析后发现如下问题：数据收集方法的简单化与单一化、质性研究的“标签化”“重调查轻实验”“统计主义”误区等。由此衍生出重数据和模型建构、轻理论和思想创新的实证研究倾向，导致教育学术研究缺少厚重性和创新性，演变为一种“轻”研究，走向内卷化。有效解决上述问题，需要把好教育实证研究的入口和出口关，促进教育实证研究的多元化，重视因果关系的探寻和理论创新，