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中小学个性化作业科技小发明设计图资源整合方法

作为一名深耕中小学科技教育领域十余年的一线教师，我常被这样的场景触动：孩子们围在教室后墙的”创意角”前，指着一张歪歪扭扭的小发明设计图眼睛发亮——那是同班同学设计的”自动翻书器”，用废弃的齿轮和橡皮筋做动力；也见过年轻教师对着电脑发愁：“想给学生布置个性化科技作业，可找设计图比自己发明还难，要么太复杂，要么太简单，根本不符合班级孩子的水平。”这些真实的教育现场让我意识到：科技小发明设计图资源的有效整合，是连接学生创意萌芽与实践能力的关键桥梁。

一、当前中小学科技小发明设计图资源的现实困境

要谈整合方法，必先厘清现状痛点。从近三年对32所中小学的调研