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文档摘要

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小学语文低年级有效阅读教学的策略研究

小学低年级学生处于学习语文的基础阶段，同时也为幼儿园教育和小学教育的衔接阶段，多数学生依旧停留在幼儿园阶段的学习模式中，缺乏一定的自控能力，并且在学习知识的时候不能长时间集中注意力。我国著名教育学家叶圣陶指出“教是为了不教”，也就是说小学低年级语文教师在教学过程中应该利于未来，指引学生在一定程度上掌握自主学习能力，避免采用灌输式教学措施让学生被动接受知识。所以，小学生低年级语文教师在进行阅读教学过程中，应该灵活地使用不同教学方法提高学生阅读的兴趣，有效地强化阅读课堂的教学效果。

1.创新阅读导入环节

阅读活动不仅是课内阅读，同时也可以为课外阅读。小学低年级